Lesson plan for iti instructor fitter trade in hindi

Lesson plan for iti instructor fitter trade in hindi

आज हम सभी फिटर एवं अन्य ट्रैड से संबंधित  पाठ योजना  के बारे में जानेंगे (Lesson plan for iti instructor fitter trade in hindi) ।

पाठ(Lesson)

पाठ(Lesson),  पाठ्यक्रम(Syllabus) का वह सबसे छोटा अनुदेशीय भाग होता है जो निश्चित समय में प्रस्तुत किया जाता है, और जो सीखनेके नियम पर आधारित होता है |

शिक्षण की सफलता पाठ की तैयारी पर निर्भर करती है | ‘पाठ’ को निर्देश की अवधि के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसमें शिक्षार्थियों
को किसी विशेष विषय के बारे में पढ़ाया जाता है। पाठ, पाठ्यक्रम का विश्लेषण करने के बाद तैयार की
गई निर्देश की एक इकाई का सबसे छोटा हिस्सा है। एक कक्षा के लिए एक पाठ बहुत अधिक, बहुत कम नहीं होना चाहिए। यह समझने और पचाने
के लिए पर्याप्त होना चाहिए। ‘पाठ योजना’ उस व्यक्तिगत पाठ का विस्तृत विवरण है जिसे
शिक्षक एक निर्धारित दिन पर पढ़ाने की योजना बनाता है। पाठ योजना में कक्षा में एक
पाठ और प्रस्तुति के दौरान पालन की जाने वाली अन्य गतिविधियों के बारे में
महत्वपूर्ण जानकारी शामिल है। एक पाठ योजना में परंपरागत रूप से पाठ का नाम, पाठ की तिथि, पाठ का उद्देश्य, उपयोग की जाने वाली
सामग्री और उपयोग की जाने वाली सभी गतिविधियों का सारांश शामिल होता है। प्रत्येक
पाठ योजना का संबंध पिछले पाठ और अगले पाठ से होना चाहिए।

पाठ योजना (Lesson Plan)

“पाठ योजना विषय वस्तु का वह सूचीबद्ध क्रम है जिसे कक्षा में उसी क्रम में बताया जाता है |”

“पाठ योजना अनुदेश का वह छोटे से छोटे से छोटा भाग है जिसे एक निश्चित समय में कक्षा में पूरा किया जाता है |”

जबकि हर्बर्ट, ग्लोवर, फुलर, मॉरिसन, मैकमुरे,डेवी, ब्लूम, हंटर, आदि के बाद एक पाठ योजना के लिए कई प्रारूप
हैं। अधिकांश पाठ योजनाओं में इनमें से कुछ या सभी तत्व होते हैं, आमतौर पर इस क्रम में:

• पाठ का शीर्षक
• पाठ को पूरा करने के लिए आवश्यक समय
• आवश्यक सामग्री की सूची
• उद्देश्यों की एक सूची
• पिछले पाठ और पिछले ज्ञान की समीक्षा
• प्रेरणा
• प्रभावी शिक्षण के लिए प्रासंगिक दृश्य सहायता
• विषय वस्तु, सूचना बिंदु, और संकेत सामग्री के संदर्भ
• सारांश, जो एक शिक्षक के लिए चर्चा को समाप्त करने और शिक्षार्थियों के लिए अनुत्तरित प्रश्न पूछने का अवसर है
• परीक्षण जिसके द्वारा शिक्षण की प्रभावशीलता और समझ का स्तर शिक्षार्थियों को जाना जाएगा

जोहान फ्रेडरिक हर्बर्ट

(1776 -1841) एक जर्मन दार्शनिक, मनोवैज्ञानिक और शिक्षा सुधारक थे, जो शिक्षा के वैज्ञानिक अध्ययन की नींव रखने में उनके योगदान के लिए विख्यात थे, उन्होंने शिक्षण प्रक्रिया के बारे में नए विचार दिए। उनका मतलब था कि शिक्षार्थियों को प्रदान किया गया ज्ञान शिक्षार्थियों के वास्तविक जीवन में क्रियान्वित किया जाना चाहिए। 

हर्बर्ट, चार्ल्स ए मैकमुरे (1857-1929) और फ्रैंक डब्ल्यू मैकमुरे (1862 -1936) के शैक्षिक सिद्धांतों से प्रभावित, जिन्हें आमतौर पर ‘मैकमुरे‘ (जिन्होंने यूएस में पाठ्यक्रम विकास और शिक्षक शिक्षा में उल्लेखनीय योगदान दिया) के रूप में जाना जाता है। हर्बर्ट के इस निर्देश की पुरजोर सिफारिश की कि, ‘एक अच्छे शिक्षक को शिक्षण से पहले योजना बनानी चाहिए और अच्छी तरह से तैयारी करनी चाहिए‘।

हर्बर्ट की पाठ योजना की पद्धति में पाँच चरण होते हैं: (1) तैयारी (2) प्रस्तुति (3) तुलना और संघ (4) सामान्यीकरण, और (5) आवेदन। यद्यपि पाँच चरण विधि अच्छे शिक्षण की महत्वपूर्ण विशेषताओं पर जोर देती है, लेकिन यह संपूर्ण रूप से सभी शिक्षण स्थितियों और शिक्षा के सभी स्तरों पर लागू नहीं होती है। वर्तमान परिदृश्य में योजना बनाने में शिक्षक की रचनात्मकता, शिक्षण में नवीनता और समय कारक को महत्व देना
होगा, एक पाठ योजना सरल हो सकती है!

पाठ योजना के प्रमुख घटक (The Major Components of a Lesson Plan )

 पाठ की योजना बनाने की एक सरल विधि ‘चार-चरणीय‘ पाठ योजना पद्धति है। एक पाठ योजना के प्रमुख चार  घटक निम्न होते हैं |

(1) तैयारी (Preparation)

(2) प्रस्तुति (Presentation)

(3) आवेदन (Application)

(4) परीक्षण (Testing)

चरण – 1:  तैयारी (Preparation)

पाठ योजना का पहला चरण तैयारी है। तैयारी में प्रशिक्षक की तैयारी के साथ-साथ शिक्षार्थी की तैयारी दोनों शामिल हैं। उद्देश्यों को स्पष्ट रूप से बताने के लिए आपको स्वयं को तैयार करना चाहिए। शिक्षण के गुणवत्ता समय की अवधि स्पष्ट रूप से बताए गए उद्देश्यों पर निर्भर करती है। यदि उद्देश्य स्पष्ट नहीं हैं, तो शिक्षण समय आवंटित समय से अधिक हो सकता है। प्रारंभिक प्रश्न पूछकर और विचारोत्तेजक प्रश्न पूछकर शिक्षार्थी की
भागीदारी को आमंत्रित किया जा सकता है। आप शिक्षार्थी के पिछले ज्ञान को वर्तमान विषय से जोड़ने के लिए प्रश्न पूछ सकते हैं। आप उपयुक्त उदाहरणों के साथ किसी विशेष पाठ को सीखने का उद्देश्य बताकर शिक्षार्थियों को प्रेरित कर सकते हैं।  तैयारी के चरण में आपको निम्नलिखित बातों को याद रखना चाहिए:

• पाठ का सटीक शीर्षक

• निर्देश के बाद प्राप्त किए जाने वाले निर्देशात्मक उद्देश्य

• आवश्यक शिक्षण सहायक सामग्री

• उपयुक्त प्रेरणा से सीखने की इच्छा पैदा करें

• वर्तमान पाठ को जोड़ने के लिए पिछले ज्ञान की समीक्षा करें

• शिक्षण विधियों का चयन

• सक्रिय सीखने के लिए शिक्षार्थियों की भागीदारी की योजना बनाना

• दिया जाने वाला कार्य

• शिक्षण के लिए सभी समय की आवश्यकता है

• प्रतिक्रिया गतिविधियाँ

सही प्लानिंग से सफलता मिलती है। शिक्षार्थी के ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण में सुधार करने की जिम्मेदारी प्रशिक्षक की है। आपको प्रशिक्षुओं को अकुशल स्तर से कुशल स्तर तक ढालना होगा। कुशल और सक्षम प्रशिक्षुओं को ढालने की सफलता अध्यापन में आपके अनुभव पर निर्भर करती है |

सीखने की प्रक्रिया शिक्षण-अधिगम प्रक्रियाओं में सफल नियोजन में कक्षा की गतिविधियों के अतिरिक्त व्यावहारिक याशॉप फ्लोर गतिविधियों की योजना बनाना भी शामिल है। एक प्रशिक्षक के रूप में आपको निम्नलिखित को महत्व देना चाहिए:

• कार्यशाला या व्यावहारिक प्रयोगशाला, जहां व्यावहारिक कौशल का प्रदर्शन किया जाएगा

• आवश्यक उपकरण, उपकरण और आवश्यक सामग्री की व्यवस्था

• उपकरणों की काम करने की स्थिति की जाँच करना

• कार्य क्षेत्र का चयन और प्रशिक्षुओं को व्यावहारिक कार्य करने के लिए स्थान का आवंटन

• प्रशिक्षुओं को आवश्यक उपकरण, उपकरण और कच्चा माल जारी करना

• आवश्यक निर्देशात्मक सामग्री जैसे सूचना पत्रक, असाइनमेंट शीट, जॉब शीट, ऑपरेशन शीट

• व्यावहारिक/मशीनिंग कार्य के मामले में पालन की जाने वाली सुरक्षा प्रक्रिया

• प्रशिक्षु के प्रदर्शन की जांच के लिए मूल्यांकन प्रक्रिया

चरण – 2: प्रस्तुति (Presentation)

तैयारी चरण में शिक्षार्थियों को एक पाठ सीखने के लिए तैयार किया जाता है। प्रस्तुति चरण में आपको जानकारी को सरल से जटिल तक क्रम में प्रस्तुत करना चाहिए। उद्देश्यों के अनुसार आपको व्यवस्थित और प्रभावी तरीके से विषय, विकास, सूचना बिंदु, संकेत चरण दर चरण प्रस्तुत करना चाहिए। आपको वर्तमान जानकारी को पहले से पढ़ाए गए विषय या पाठ के साथ जोड़कर पाठ पढ़ाना चाहिए। यदि यह पहला पाठ है, तो आप उनके
पिछले या बुनियादी ज्ञान को जोड़ सकते हैं। आपको इस बात की पुष्टि करनी चाहिए कि शिक्षार्थी ठीक से अनुसरण कर रहे हैं या नहीं। आँख से संपर्क महत्वपूर्ण है। सभी चेहरों को देखें और पूरी कक्षा को रोचक ढंग से पढ़ाएं। जितनी अधिक उत्तेजना होगी, उतनी ही अधिक प्रतिक्रिया होगी। उदाहरण देकर, मॉडल दिखाकर और अन्य दृश्य सामग्री देकर शिक्षार्थियों को प्रोत्साहित करें। उचित समय में दृश्य सहायता का प्रयोग करें। अपना व्याख्यान पूरा करने के बाद अंत में दृश्य सामग्री न दिखाएं। समय-समय पर प्रश्न पूछें। प्रश्न करना केवल शिक्षण प्रक्रिया के अंत में नहीं है। यह सभी चरणों में हो सकता है। प्रश्न पूछकर, उनके उत्तर से आप संतुष्टि प्राप्त कर सकते हैं कि शिक्षार्थी आप जो पढ़ा रहे हैं उसका पालन कर रहे हैं! यदि आवश्यक हो, तो आप विषय को अधिक व्यापक रूप से समझाकर और दृश्य सहायता का उपयोग करके, विषय को अच्छी तरह से समझने के लिए और अधिक प्रयास कर सकते हैं। विषय को समझने की शिक्षार्थी की क्षमता एक प्रशिक्षक के प्रभावी प्रस्तुति कौशल पर निर्भर करती है। तो अच्छी तरह से प्रस्तुत करने के लिए अच्छी तैयारी करें! प्रभावी प्रस्तुति के
लिए, शिक्षण अभ्यास दिशानिर्देश परिशिष्ट सी में सूचीबद्ध हैं जिन्हें संदर्भित किया जा सकता है।

चरण – 3: आवेदन (Application)

शिक्षण सीखने की प्रक्रिया में आवेदन सबसे महत्वपूर्ण कदम है। एक कुशल संचारक के रूप में आपने पाठ या प्रदर्शन को अच्छी तरह प्रस्तुत किया होगा। लेकिन शिक्षण की प्रभावशीलता को जानना महत्वपूर्ण है।
इच्छित परिणाम किस हद तक प्राप्त होता है। जब तक आपका शिक्षण शिक्षार्थियों को समझने और संपूर्ण ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रेरित नहीं करता, शिक्षण का उद्देश्य विफल हो जाएगा। शिक्षार्थी विभिन्न दरों पर सीखते हैं। सभी में सीखने की क्षमता समान नहीं होगी। कुछ शिक्षार्थी विषय को अच्छी तरह समझेंगे और प्राप्त ज्ञान को अपनी स्थायी स्मृति में संग्रहीत करेंगे। जबकि उनमें से कुछ अपनी कैशे मेमोरी में स्टोर कर सकते हैं, जिसमें आप अपना शिक्षण समाप्त करते ही भूल जाएंगे! इसलिए यह आपकी जिम्मेदारी है कि शिक्षार्थियों की जाँच करें कि उन्होंने आपकी प्रस्तुति का कितना अनुसरण किया, और नया ज्ञान सीखा। प्रस्तुति के बाद यह वांछनीय है कि शिक्षार्थियों के ज्ञान को लागू करने का अवसर प्रदान किया जाए जो उन्होंने प्राप्त किया है। यदि सिद्धांत, सरल और सीधे प्रश्न पूछें, खोज की जांच, पाठ से जुड़े। यदि व्यावहारिक प्रदर्शन है, तो आप शिक्षार्थियों से प्रदर्शन का अनुकरण करने के लिए कह सकते हैं। यदि शिक्षार्थियों को प्राप्त ज्ञान और कौशल को लागू करने का अवसर दिया जाता है, तो वे आपके द्वारा पढ़ाए गए विषय को आसानी से नहीं भूलेंगे। आपकी प्रस्तुति भी सफल होगी!

चरण – 4 :  परीक्षण (Testing)

परीक्षण किसी भी शिक्षण अधिगम स्थिति में सबसे आवश्यक माना जाता है। इस चरण में उपलब्धि की गुणवत्ता और मात्रा निर्धारित की जाती है। परीक्षण एक शिक्षार्थी के ज्ञान के साथ-साथ कौशल स्तर का मूल्यांकन करने का एक उपकरण है। मूल्यांकन यह पता लगाने की एक प्रक्रिया है कि शिक्षार्थियों द्वारा निर्देशात्मक उद्देश्यों को किस सीमा तक प्राप्त किया जाता है। शिक्षण या प्रशिक्षण तभी सार्थक होना चाहिए जब शिक्षार्थी ने इच्छित ज्ञान और कौशल को पूरी तरह से हासिल कर लिया हो। इसलिए, एक प्रशिक्षक के रूप में आपकी जिम्मेदारी न केवल प्रभावी शिक्षण है बल्कि शिक्षार्थियों द्वारा प्राप्त क्षमताओं को निर्धारित करना भी है। परीक्षण लिखित, मौखिक या प्रदर्शन हो सकता है। आपके लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि आपका शिक्षण कितना सफल
है, और शिक्षार्थियों के लिए भी जहां वे अपनी कक्षा में खड़े हैं। परीक्षण के बाद, मूल्यांकन किया जाना चाहिए। मूल्यांकन के माध्यम से आपको औसत और औसत से कम छात्रों को औसत से ऊपर और उत्कृष्ट स्तर पर लाने
का प्रयास करना चाहिए।